L’objectif de cette recherche est de voir l’impact de l’opérationnalisation de la perspective actionnelle sur l’apprentissage lors d’une séance d’éducation scientifique et technologique en classe de préscolaire en Algérie. Nous avons mené une expérimentation dans cette classe pour pouvoir mesurer l’écart de l’interaction et de la motivation chez les élèves dans deux situations d’apprentissage différentes, impliquant un scénario ludique et des tâches à exécuter. L’analyse et la discussion des résultats obtenus nous ont permis de vérifier notre hypothèse de départ et de dire que le jeu a rendu l’apprentissage plus attractif et efficace tout en rendant l’élève acteur social plus interactif.

L’Histoire du Maghreb a incontestablement influencé l’imaginaire de ses écrivains. À travers une vision transversale sur le roman maghrébin de langue française, cette contribution tente de comprendre la prise en charge de l’acte de réconciliation par la transgression scripturale , ainsi tous les liens entre auteur/lecteur; œuvre/réception qui mettent en exergue l’importance des stratégies scripturales et idéologiques utilisées par les auteurs comme vecteur pour faire passer leur message et qui soulignent leur volonté de sortir d’une logique de revendication et de déplacer le débat sur la voie du dialogue et de la réconciliation . Mots clés: transgressions scripturales, réconciliation spectrale, horizon d’attente , auteur/lecteur , altérité.

En sciences humaines et sociales, le cours de méthodologie de la recherche s’impose comme une matière indispensable dans le cursus universitaire. Sa maitrise garantit une crédibilité des projets réalisés et une ascension des travaux universitaires dans la sphère des recherches scientifiques. Toutefois, dans le domaine en question, la compétence méthodologique implique une prise compte de connaissances tous azimuts, nécessaires à l’élaboration du travail scientifique selon les règles requises par la communauté scientifique afin d’aboutir à la réussite universitaire. Une formation à la méthodologie de la recherche doit partir d’un diagnostic de la situation-problème dans laquelle se trouvent les étudiants pour pouvoir les surmonter. Cette contribution se veut une réflexion sur les défis à relever par le chercheur afin de réussir sa formation méthodologique et son projet de recherche.

Dans une optique scripturale, le présent article propose de spéculer sur les différentes stratégies adoptées dans l’écriture romanesque qui permettent de qualifier une écriture, non pas seulement d’historique, mais aussi de mémorielle. Nous aurons à élucider le parcours permettant de matérialiser la mémoire dans l’œuvre de Nassira Belloula « terre des femmes » et voir, subsidiairement, comment elle a suscité la réminiscence et le regain mémoriel notamment à travers la conjugaison de la mémoire à l’infini en en multipliant les facettes.