Communications Internationales

2021
ARRAR S. Enseigner les récits littéraires à l’ère des compétences ; pratiques enseignantes, dispositifs didactiques et objectifs d’apprentissage. L’approche par les compétences au Supérieur : réalités éducatives et pratiques enseignante. Colloque international organisé à l’université Batna 2 les 02 et 03 Juin . 2021.
ARRAR S. De l’hybridation dans l’enseignement supérieur à l’ère de la pandémie du Covid-19. Enseignement supérieur et pandémie Covid-19. À l’ère du confinement et post-confinement, quelles réflexions, quelles perspectives ?. Colloque international organisé par les universités de Aïn Temouchent et de Mostaganem le 17 Mars. 2021.
ARRAR S. Apprendre en ligne via la plateforme Moodle : ambitions et réalités. Covid-19 : De la crise vers la créativité dans l’enseignement supérieur. Colloque international organisé à l’université Constantine I les 24 et 25 Mars . 2021.
KHADRAOUI S, KHADRAOUI F-Z. L’ANL : Pour quels besoins de classe ? . Journée d’étude en ligne : les principes de l’approche neurolinguistique dans l’apprentissage du FLE, Université de M’sila, le 06 janvier. 2021.
BELKACEM M-A. Évaluation des compétences langagières dans un contexte de formation des enseignants : timing et procédés. L’orthographe et la grammaire comme exemple. Communication au colloque international en ligne «L’évaluation en classe de FLE en Algérie : Pratiques et perspectives », Département de français & Laboratoire Selnom, Université Batna 2 (Algérie), 24 février. 2021.
BELKACEM M-A, BOUZAHER H. Intégration de l’APC au Supérieur : les compétences grammaticales comme exemple. Colloque International en ligne « L’approche par les compétences au Supérieur : réalités éducatives et pratiques enseignantes », Département de français & Laboratoire Selnom, Université Batna 2 (Algérie), 2-3 juin. 2021.
ALOUANE A. Différenciation pédagogique : quel rapport avec les A.P.C et quel apport pour celles-ci ? . Colloque international organisé par l'Université Batna. 2021.
2020
MEZIANI A. Opérationnalisation de la compétence interculturelle dans la formation de formateurs : De l’agir communicationnel à l’agir professionnel » L’interculturel dans la formation des enseignants des langues étrangères : le réussir . Webinaire International organisé par le département de français et le laboratoire SELNOM Université Batna 2 : 15 Décembre . 2020.
BENCHERIF S. Une approche cognitive de la créativité : La pensée divergente un atout pour l’apprentissage du FLE. Janvier . 2020.
MEZIANI A. L'impact de la dimension culturelle sur l'acquisition de la langue française à l'ère de la nouvelle réforme éducative algérienne : défis et enjeux . UN CERTAIN REGARD. LA LANGUE FRANÇAISE POUR PENSER, APPRÉHENDER ET EXPRIMER LE MONDE Actes du XXVIIIe Colloque AFUE XXVIII Colloque AFUE. © de la edición, UAM Éditiones, . 2020.
KHADRAOUI E, MEESAOUR R. Maitrise de la compétence culturelle chez les futurs enseignants de FLE : réalité des profils de sortie. Colloque international en ligne : L’interculturel dans la formation des enseignants des langues étrangères : le réussir professoral, l’extrême exigence d’un monde pluriel, Laboratoire SELNoM, Département de français, Université de Batna 2 le 15 Décembre. 2020.
HAMAIZI B. Éléments pour repenser l’interculturel dans la formation des enseignants dé FLE dans le mondé post-Covid-19. Colloqué international en ligne, Université Batna 2. 2020.
ARRAR S. Quelles compétences interculturelles dans la formation initiale des enseignants de français ? L’interculturel dans la formation des enseignants des langues étrangères : le réussir professoral, l’extrême exigence d’un monde pluriel. Colloque international organisé à l’université Batna 2 le 15 Décembre . 2020.
ARRAR S. La littérature en classe de FLE : entre pratiques lectorales et représentations culturelles. Littérature(s) et représentations(s). Colloque international organisé à l’université de Guelma (Algérie) les 20 et 21 Janvier . 2020.
ARRAR S. Former à l’enseignement de la littérature en contexte universitaire algérien : quel(s) dispositif(s) pour quel(s) objectif(s) ? Formation de formateurs entre états des lieux, innovation et perspectives. Colloque international organisé par l’ENS d’Oran (Algérie) et l’institut national supérieur du professorat et de l’éducation de Nice (France) tenu le 15 et 16 Décembre. 2020.
KHADRAOUI S, KHADRAOUI F-Z. Entre objectivité et objectivation de la recherche scientifique. Journée d’étude : Méthodologie d’élaboration d’un mémoire de Master, Université de M’sila, le 03 Février. 2020.
KHADRAOUI S, KHADRAOUI F-Z. Didactique de l’interculturel : Quelles exigences, quels objectifs. Colloque international en ligne : L’interculturel dans la formation des enseignants des langues étrangères : réussir professorat, l’extrême exigence d’un monde pluriel, Université Batna 2, le 15 Décembre. 2020.
BELKACEM M-A. Pour une meilleure acquisition de la morphographie flexionnelle au Supérieur. Communication au colloque international « Le mot dans la langue et dans le discours 3 : la construction du sens ». UNIVERSITÉ DE VILNIUS (Lituanie), FACULTÉ DE PHILOLOGIE, 17-18 Septembre. 2020.
BELKACEM M-A. Interculturel, co-culturel ou transculturel : quel(s) concept(s) pour la formation des enseignants en contexte algérien ? . Communication au colloque international en ligne « L’interculturel dans la formation des enseignants des langues étrangères : le réussir professoral, l’extrême exigence d’un monde pluriel », Département de français & Laboratoire Selnom, Université Batna 2. 2020.
2019
ALOUANE A. L’apprentissage collaboratif en ligne : compte-rendu d’une expérience. Colloque International organisé par l'Université d'Oum El-Bouaghi. 2019.

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