BENCHERIF S. Une approche cognitive de la créativité : La pensée divergente un atout pour l’apprentissage du FLE. Janvier . 2020.

MEZIANI A. L'impact de la dimension culturelle sur l'acquisition de la langue française à l'ère de la nouvelle réforme éducative algérienne : défis et enjeux . UN CERTAIN REGARD. LA LANGUE FRANÇAISE POUR PENSER, APPRÉHENDER ET EXPRIMER LE MONDE Actes du XXVIIIe Colloque AFUE XXVIII Colloque AFUE. © de la edición, UAM Éditiones, . 2020.

LAIDOUDI A. L’évaluation des compétences en FLE dans le système éducatif algérien : réalités et perspectives. Colloque international en ligne : L’interculturel dans la formation des enseignants des langues étrangères : le réussir professoral, l’extrême exigence d’un monde pluriel, Batna le 15 Décembre. 2020.

KHADRAOUI E, MEESAOUR R. Maitrise de la compétence culturelle chez les futurs enseignants de FLE : réalité des profils de sortie. Colloque international en ligne : L’interculturel dans la formation des enseignants des langues étrangères : le réussir professoral, l’extrême exigence d’un monde pluriel, Laboratoire SELNoM, Département de français, Université de Batna 2 le 15 Décembre. 2020.

KHADRAOUI E. Les spécificités de la recherche scientifique en sciences du langage . Journée d’étude : Méthodologie d’élaboration d’un mémoire, le 03 Février . 2020.

KHADRAOUI E. Besoins langagiers et stratégies de compréhension. Séminaire national : Lecture compréhension : approches, transdisciplinarité et pratiques, le 25 Février . 2020.

HAMAIZI B. Éléments pour repenser l’interculturel dans la formation des enseignants dé FLE dans le mondé post-Covid-19. Colloqué international en ligne, Université Batna 2. 2020.

HAMAIZI B. Le mouvement associatif en Algérie : pour un œcuménisme sociétal. Colloque national. 2020.

ARRAR S. Quelles compétences interculturelles dans la formation initiale des enseignants de français ? L’interculturel dans la formation des enseignants des langues étrangères : le réussir professoral, l’extrême exigence d’un monde pluriel. Colloque international organisé à l’université Batna 2 le 15 Décembre . 2020.

ARRAR S. La littérature en classe de FLE : entre pratiques lectorales et représentations culturelles. Littérature(s) et représentations(s). Colloque international organisé à l’université de Guelma (Algérie) les 20 et 21 Janvier . 2020.

ARRAR S. Former à l’enseignement de la littérature en contexte universitaire algérien : quel(s) dispositif(s) pour quel(s) objectif(s) ? Formation de formateurs entre états des lieux, innovation et perspectives. Colloque international organisé par l’ENS d’Oran (Algérie) et l’institut national supérieur du professorat et de l’éducation de Nice (France) tenu le 15 et 16 Décembre. 2020.

KHADRAOUI S, KHADRAOUI F-Z. Entre objectivité et objectivation de la recherche scientifique. Journée d’étude : Méthodologie d’élaboration d’un mémoire de Master, Université de M’sila, le 03 Février. 2020.

KHADRAOUI S, KHADRAOUI F-Z. Didactique de l’interculturel : Quelles exigences, quels objectifs. Colloque international en ligne : L’interculturel dans la formation des enseignants des langues étrangères : réussir professorat, l’extrême exigence d’un monde pluriel, Université Batna 2, le 15 Décembre. 2020.

BELKACEM M-A. Pour une meilleure acquisition de la morphographie flexionnelle au Supérieur. Communication au colloque international « Le mot dans la langue et dans le discours 3 : la construction du sens ». UNIVERSITÉ DE VILNIUS (Lituanie), FACULTÉ DE PHILOLOGIE, 17-18 Septembre. 2020.

BELKACEM M-A. Interculturel, co-culturel ou transculturel : quel(s) concept(s) pour la formation des enseignants en contexte algérien ? . Communication au colloque international en ligne « L’interculturel dans la formation des enseignants des langues étrangères : le réussir professoral, l’extrême exigence d’un monde pluriel », Département de français & Laboratoire Selnom, Université Batna 2. 2020.