<style face="normal" font="default" size="100%">L’impact du jeu et de l’approche actionnelle sur l’enseignement préscolaire en Algérie</style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">L’impact du jeu et de l’approche actionnelle sur l’enseignement préscolaire en Algérie</style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">La transgression scripturale au service de la réconciliation spectrale dans le roman maghrébin d'expression française</style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">Former à La Méthodologie De La Recherche à L’université : Quels Défis Pour Le Chercheur ?</style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">Reminiscence Et Exhumation Memorielle : Memoire Conjugee Dans « Terre Des Femmes » De Nassira Belloula</style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">Altérité divine et étiolement de l'égo : Le théocentrisme dans la littérature soufie</style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">La Reconsidération De La Culture De L’autre à L'ère De La Nouvelle Réforme éducative En Algérie: Leurre Ou Réalité?</style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">Isabelle Eberhardt : Temoin D’une époque</style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">La Femme Aurassienne A Travers Les Plumes De Mathea Gaudry, Germaine Tillion Et Anna Greki</style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">Compte-rendu De L'ouvrage:"la Mémoire Du Temps Chez Proust Et Beckett" Detrovato Vincent</style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">Origines des interférences interlinguales lexicales dans les productions écrites des apprenants de FLE</style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">Le Jeu Théâtral En Classe De Fle : Vers Une Méthode Théâtrale Adaptée Au Niveau Des Apprenants</style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">La Validité De L’évaluation Sommative Du Fle En Algérie : Les Questionnaires De La Compréhension De L’écrit Au Cycle Moyen</style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">Ahmed Ghouati, L'enseignement supérieur en Algérie : entre contraintes politiques et défis socio-économiques</style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">Paremie, La Perilleuse (ou L’impossible) Traduction…</style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">Formation des futurs enseignants de FLE à l’enseignement des contes littéraires. Dans Lobiyed Soltani S. et Crémonèse Faller C. (dir.)</style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">Conception de dispositif de formation : de l’analyse des besoins à l’évaluation</style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">L'influence Du Système Générique Du Tamazight Sur L'acquisition Du Genre En Français : Cas Des Apprenants Chaouiphones De Sétif</style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">Eléments de définition de la compétence interculturelle</style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">Enseignement du fle à distance : un scénario pédagogique, difficultés et perspectives </style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">Opérationnalisation de la compétence interculturelle dans la formation de formateurs : De l’agir communicationnel à l’agir professionnel » L’interculturel dans la formation des enseignants des langues étrangères : le réussir </style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">Une approche cognitive de la créativité : La pensée divergente un atout pour l’apprentissage du FLE</style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">L'impact de la dimension culturelle sur l'acquisition de la langue française à l'ère de la nouvelle réforme éducative algérienne : défis et enjeux </style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">L’évaluation des compétences en FLE dans le système éducatif algérien : réalités et perspectives</style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">Maitrise de la compétence culturelle chez les futurs enseignants de FLE : réalité des profils de sortie</style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">Les spécificités de la recherche scientifique en sciences du langage </style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">Besoins langagiers et stratégies de compréhension</style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">Éléments pour repenser l’interculturel dans la formation des enseignants dé FLE dans le mondé post-Covid-19</style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">Le mouvement associatif en Algérie : pour un œcuménisme sociétal</style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">Quelles compétences interculturelles dans la formation initiale des enseignants de français ? L’interculturel dans la formation des enseignants des langues étrangères : le réussir professoral, l’extrême exigence d’un monde pluriel</style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">La littérature en classe de FLE : entre pratiques lectorales et représentations culturelles. Littérature(s) et représentations(s)</style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">Former à l’enseignement de la littérature en contexte universitaire algérien : quel(s) dispositif(s) pour quel(s) objectif(s) ? Formation de formateurs entre états des lieux, innovation et perspectives.</style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">Entre objectivité et objectivation de la recherche scientifique</style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">Didactique de l’interculturel : Quelles exigences, quels objectifs</style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">Pour une meilleure acquisition de la morphographie flexionnelle au Supérieur</style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">Interculturel, co-culturel ou transculturel : quel(s) concept(s) pour la formation des enseignants en contexte algérien ? </style>