@article {7555,
	title = {L\&rsquo;impact du jeu et de l\&rsquo;approche actionnelle sur l\&rsquo;enseignement pr{\'e}scolaire en Alg{\'e}rie},
	journal = {Educ recherche},
	volume = {10},
	number = {1},
	year = {2020},
	pages = {1-14},
	abstract = {
	L{\textquoteright}objectif de cette recherche est de voir l{\textquoteright}impact de l{\textquoteright}op{\'e}rationnalisation de la perspective actionnelle sur l{\textquoteright}apprentissage lors d{\textquoteright}une s{\'e}ance d{\textquoteright}{\'e}ducation scientifique et technologique en classe de pr{\'e}scolaire en Alg{\'e}rie. Nous avons men{\'e} une exp{\'e}rimentation dans cette classe pour pouvoir mesurer l{\textquoteright}{\'e}cart de l{\textquoteright}interaction et de la motivation chez les {\'e}l{\`e}ves dans deux situations d{\textquoteright}apprentissage diff{\'e}rentes, impliquant un sc{\'e}nario ludique et des t{\^a}ches {\`a} ex{\'e}cuter. L{\textquoteright}analyse et la discussion des r{\'e}sultats obtenus nous ont permis de v{\'e}rifier notre hypoth{\`e}se de d{\'e}part et de dire que le jeu a rendu l{\textquoteright}apprentissage plus attractif et efficace tout en rendant l{\textquoteright}{\'e}l{\`e}ve acteur social plus interactif.

},
	url = {https://www.asjp.cerist.dz/en/article/114891},
	author = {Mouffouk, Samia and Abdelhamid, Salah-Eddine and Khadraoui, Fatima-Zohra}
}
@article {7554,
	title = {La transgression scripturale au service de la r{\'e}conciliation spectrale dans le roman maghr{\'e}bin d\&$\#$39;expression fran{\c c}aise},
	journal = { Afak Sciences},
	volume = {5},
	number = {3},
	year = {2020},
	pages = {429-440 },
	abstract = {
	L{\textquoteright}Histoire du Maghreb a incontestablement influenc{\'e} l{\textquoteright}imaginaire de ses {\'e}crivains. {\`A} travers une vision transversale sur le roman maghr{\'e}bin de langue fran{\c c}aise, cette contribution tente de comprendre la prise en charge de l{\textquoteright}acte de r{\'e}conciliation par la transgression scripturale , ainsi tous les liens entre auteur/lecteur; {\oe}uvre/r{\'e}ception qui mettent en exergue l{\textquoteright}importance des strat{\'e}gies scripturales et id{\'e}ologiques utilis{\'e}es par les auteurs comme vecteur pour faire passer leur message et qui soulignent leur volont{\'e} de sortir d{\textquoteright}une logique de revendication et de d{\'e}placer le d{\'e}bat sur la voie du dialogue et de la r{\'e}conciliation . Mots cl{\'e}s: transgressions scripturales, r{\'e}conciliation spectrale, horizon d{\textquoteright}attente , auteur/lecteur , alt{\'e}rit{\'e}.

},
	url = {https://www.asjp.cerist.dz/en/downArticle/351/5/3/116296},
	author = {Mouffouk, Samia}
}
@article {7553,
	title = {Former {\`a} La M{\'e}thodologie De La Recherche {\`a} L\&rsquo;universit{\'e} : Quels D{\'e}fis Pour Le Chercheur ?},
	journal = {Revue alg{\'e}rienne des lettres },
	volume = {4},
	number = {3},
	year = {2020},
	pages = {94-101},
	abstract = {
	En sciences humaines et sociales, le cours de m{\'e}thodologie de la recherche s{\textquoteright}impose comme une mati{\`e}re indispensable dans le cursus universitaire. Sa maitrise garantit une cr{\'e}dibilit{\'e} des projets r{\'e}alis{\'e}s et une ascension des travaux universitaires dans la sph{\`e}re des recherches scientifiques. Toutefois, dans le domaine en question, la comp{\'e}tence m{\'e}thodologique implique une prise compte de connaissances tous azimuts, n{\'e}cessaires {\`a} l{\textquoteright}{\'e}laboration du travail scientifique selon les r{\`e}gles requises par la communaut{\'e} scientifique afin d{\textquoteright}aboutir {\`a} la r{\'e}ussite universitaire. Une formation {\`a} la m{\'e}thodologie de la recherche doit partir d{\textquoteright}un diagnostic de la situation-probl{\`e}me dans laquelle se trouvent les {\'e}tudiants pour pouvoir les surmonter. Cette contribution se veut une r{\'e}flexion sur les d{\'e}fis {\`a} relever par le chercheur afin de r{\'e}ussir sa formation m{\'e}thodologique et son projet de recherche.

},
	url = {https://www.asjp.cerist.dz/en/article/140963},
	author = {Meziani, Amina}
}
@article {7552,
	title = {Reminiscence Et Exhumation Memorielle : Memoire Conjugee Dans \&laquo; Terre Des Femmes \&raquo; De Nassira Belloula},
	journal = {Revue alg{\'e}rienne des lettres},
	volume = {4},
	number = {1},
	year = {2020},
	pages = {97-102},
	abstract = {
	Dans une optique scripturale, le pr{\'e}sent article propose de sp{\'e}culer sur les diff{\'e}rentes strat{\'e}gies adopt{\'e}es dans l{\textquoteright}{\'e}criture romanesque qui permettent de qualifier une {\'e}criture, non pas seulement d{\textquoteright}historique, mais aussi de m{\'e}morielle. Nous aurons {\`a} {\'e}lucider le parcours permettant de mat{\'e}rialiser la m{\'e}moire dans l{\textquoteright}{\oe}uvre de Nassira Belloula {\guillemotleft} terre des femmes {\guillemotright} et voir, subsidiairement, comment elle a suscit{\'e} la r{\'e}miniscence et le regain m{\'e}moriel notamment {\`a} travers la conjugaison de la m{\'e}moire {\`a} l{\textquoteright}infini en en multipliant les facettes.

},
	url = {https://www.asjp.cerist.dz/en/article/114421},
	author = {Lebbal,  Sara}
}
@article {7551,
	title = {Alt{\'e}rit{\'e} divine et {\'e}tiolement de l\&$\#$39;{\'e}go : Le th{\'e}ocentrisme dans la litt{\'e}rature soufie},
	journal = {Norsud },
	volume = {16},
	year = {2020},
	abstract = {
	Le pr{\'e}sent article propose de red{\'e}finir les balises frontali{\`e}res s{\'e}parant la binarit{\'e} tant radot{\'e}e dans l{\textquoteright}enceinte heuristique des sciences humaines et sociales {\`a} savoir : (alt{\'e}rit{\'e}/{\'e}gocentrisme), et ce {\`a} la lumi{\`e}re de la philosophie {\'e}sot{\'e}rique musulmane qui tend {\`a} consid{\'e}rer ces deux acceptions, non dans un tiraillement antith{\'e}tique, mais plut{\^o}t dans une symbiose fusionnelle interd{\'e}pendante. Afin de mettre sur les rails notre entreprise, une lecture descriptiveanalytique des jets des ma{\^\i}tres soufis, ayant scell{\'e} de leur empreinte la philosophie mystique religieuse, parait plus qu{\textquoteright}imp{\'e}rative afin d{\textquoteright}{\'e}lucider et {\'e}tayer notre dessein.

},
	url = {https://misuratau.edu.ly/journal/norsud/upload/file/R-1282-10.pdf},
	author = {Lebbal,  Sara}
}
@article {7550,
	title = {La Reconsid{\'e}ration De La Culture De L\&rsquo;autre {\`a} L\&$\#$39;{\`e}re De La Nouvelle R{\'e}forme {\'e}ducative En Alg{\'e}rie: Leurre Ou R{\'e}alit{\'e}?},
	journal = {{\guillemotright} Revue des sciences humaines de l{\textquoteright}universit{\'e} Oum El Bouaghi},
	volume = {7},
	number = {3},
	year = {2020},
	pages = {1735-1744},
	abstract = {
	Le syst{\`e}me {\'e}ducatif alg{\'e}rien, comme celui des autres pays, s{\textquoteright}est mobilis{\'e} pour refonder une {\'e}cole adapt{\'e}e aux exigences et aux enjeux de la mondialisation et de la globalisation. L{\textquoteright}objectif majeur {\'e}tant l{\textquoteright}ouverture vers le monde et la promotion d{\textquoteright}une approche interculturelle tout en contribuant {\'e}troitement au d{\'e}veloppement identitaire et personnel de l{\textquoteright}apprenant. Ces observations font mieux comprendre la n{\'e}cessit{\'e} d{\textquoteright}une r{\'e}flexion sur la place accord{\'e}e {\`a} la dimension (inter)culturelle dans les discours officiels ainsi que dans les programmes d{\textquoteright}enseignement du FLE, {\`a} l{\textquoteright}{\`e}re de la nouvelle r{\'e}forme du syst{\`e}me {\'e}ducatif alg{\'e}rien. Le but est de mesurer le degr{\'e} de conformit{\'e} des finalit{\'e}s que pr{\^o}nent les textes institutionnels par rapport au contenu des nouveaux manuels scolaires et de v{\'e}rifier, in fine, l{\textquoteright}impact de cette dimension sur la construction identitaire, sociale et psychologique de l{\textquoteright}apprenant.

},
	url = {https://www.asjp.cerist.dz/en/article/145970},
	author = {Khiari, Iness-Rayane and Meziani, Amina}
}
@article {7547,
	title = {Isabelle Eberhardt : Temoin D\&rsquo;une {\'e}poque},
	journal = {Revue alg{\'e}rienne des lettres},
	volume = {4},
	number = {1},
	year = {2020},
	pages = {86-96},
	abstract = {
	Dans le pr{\'e}sent article nous nous int{\'e}resserons au regard que porte Isabelle Eberhardt sur l{\textquoteright}histoire commune qui regroupe les deux rives de la M{\'e}diterran{\'e}e, l{\textquoteright}Alg{\'e}rie et la France, {\`a} une {\'e}poque marqu{\'e}e par la colonisation et ce, en recourant {\`a} l{\textquoteright}approche imagologique pour tenter de r{\'e}v{\'e}ler l{\textquoteright}espace culturel, social et id{\'e}ologique que les diff{\'e}rentes images traduisent dans ses textes, {\`a} travers les trois niveaux d{\textquoteright}analyse {\'e}tablies par Daniel-Henri Pageaux. Les r{\'e}cits choisis se partagent entre histoire et m{\'e}moire o{\`u} la reconstitution, plus ou moins, fid{\`e}le de la r{\'e}alit{\'e} que l{\textquoteright}auteure observait prenait, volontiers, les reflets de sa perception, ses convictions, son id{\'e}ologie, son regard vis-{\`a}-vis de l{\textquoteright} {\guillemotleft} Autre {\guillemotright} qu{\textquoteright}elle d{\'e}fendait ou alors qu{\textquoteright}elle d{\'e}non{\c c}ait. Se rapportant {\`a} une rencontre, une histoire entendue, un {\'e}v{\`e}nement v{\'e}cu par l{\textquoteright}auteure lors de ses d{\'e}placements, le tout permet de dessiner le portrait plus ou moins complexe d{\textquoteright}une soci{\'e}t{\'e} et d{\textquoteright}une {\'e}poque travers{\'e}es par elle.

},
	url = {https://www.asjp.cerist.dz/en/article/114420},
	author = {Benziane, Sabrina}
}
@article {7546,
	title = {La Femme Aurassienne A Travers Les Plumes De Mathea Gaudry, Germaine Tillion Et Anna Greki},
	journal = {Revue alg{\'e}rienne des lettres},
	volume = {4},
	number = {1},
	year = {2020},
	pages = {182-194},
	abstract = {
	La pr{\'e}sente recherche s{\textquoteright}inscrit dans un champ interdisciplinaire afin de lever le voile sur la r{\'e}gion des Aur{\`e}s pendant l{\textquoteright}{\'e}poque coloniale et plus pr{\'e}cis{\'e}ment au d{\'e}but du XXe si{\`e}cle. Les Aur{\`e}s ; une r{\'e}gion connue pour sa diversit{\'e} ethnographique, culturelle et aussi linguistique. La femme est au centre de la r{\'e}flexion o{\`u} nous avons fait appel {\`a} des auteures fran{\c c}aises ayant v{\'e}cu dans la r{\'e}gion pour mesurer le regard de l{\textquoteright}Autre sur la femme aurassienne.

},
	url = {https://www.asjp.cerist.dz/en/article/114429},
	author = {Tarek BENZEROUAL}
}
@article {7543,
	title = {Compte-rendu De L\&$\#$39;ouvrage:\&quot;la M{\'e}moire Du Temps Chez Proust Et Beckett\&quot; Detrovato Vincent},
	journal = {Revue alg{\'e}rienne des lettres},
	volume = {4},
	number = {2},
	year = {2020},
	pages = {70-74},
	abstract = {
	il s{\textquoteright}agit d{\textquoteright}un compte rendu de l{\textquoteright}ouvrage de TROVATO intitul{\'e} {\guillemotleft} La m{\'e}moire du temps chez Proust et Beckett {\guillemotright}. L{\textquoteright}auteur nous propose une {\'e}tude transversale sur la mouvance de la notion {\guillemotleft} temps {\guillemotright} dans deux chefs-d{\textquoteright}{\oe}uvre qui ont marqu{\'e} l{\textquoteright}histoire de la litt{\'e}rature et les arts : {\guillemotleft} A la recherche du temps perdu {\guillemotright} de Marcel Proust et {\guillemotleft} En attendant Godot {\guillemotright} de Samuel Beckett. Qu{\textquoteright}il s{\textquoteright}agisse, en effet, de l{\textquoteright}analyse de la valeur du temps ou le temps comme notion philosophique dans l{\textquoteright}{\'e}criture, cet ouvrage permet une r{\'e}flexion lucide sur l{\textquoteright}impact du temps sur tout ce qui forme la scripto-gen{\`e}se, la di{\`e}g{\`e}se, la m{\'e}moire, la perception du monde et l{\textquoteright}horizon d{\textquoteright}attente.

},
	url = {https://www.asjp.cerist.dz/en/article/118740},
	author = {Mouffouk, Samia}
}
@article {7518,
	title = {Origines des interf{\'e}rences interlinguales lexicales dans les productions {\'e}crites des apprenants de FLE},
	journal = {Multilinguales},
	volume = {13},
	number = {8},
	year = {2020},
	url = {https://journals.openedition.org/multilinguales/4723$\#$:~:text=De\%20ce\%20fait\%2C\%20les\%20interf\%C3\%A9rences,deuxi\%C3\%A8me\%20langue\%20\%C3\%A9trang\%C3\%A8re\%20(LE2).},
	author = {Laidoudi, Assia}
}
@article {7517,
	title = {Le Jeu Th{\'e}{\^a}tral En Classe De Fle : Vers Une M{\'e}thode Th{\'e}{\^a}trale Adapt{\'e}e Au Niveau Des Apprenants},
	journal = {Didactiques},
	volume = {9},
	number = {3},
	year = {2020},
	pages = {102-137},
	abstract = {
	Notre contribution qui porte sur le jeu th{\'e}{\^a}tral ({\`a} partir des contes) tente de pr{\'e}ciser la d{\'e}marche {\`a} suivre pour pratiquer le th{\'e}{\^a}tre en classe de FLE. La litt{\'e}rature scientifique consult{\'e}e expose des m{\'e}thodes (ensembles d{\textquoteright}{\'e}tapes) vari{\'e}es, en d{\'e}pit de certaines similitudes, adapt{\'e}es {\`a} la vari{\'e}t{\'e} des publics. Ceci justifie notre exp{\'e}rimentation men{\'e}e aupr{\`e}s des apprenants alg{\'e}riens dans le but de d{\'e}terminer quelles {\'e}tapes conviennent le plus {\`a} ces apprenants. Bien que les exp{\'e}rimentations ici d{\'e}crites se r{\'e}duisent {\`a} celles men{\'e}es aupr{\`e}s des coll{\'e}giens (apprenants du cycle moyen), les propositions fournies suite {\`a} notre analyse concernent les publics d{\'e}butants, interm{\'e}diaires et de niveau avanc{\'e} ; car elles tiennent compte de nos exp{\'e}riences avec des apprenants du primaire et des {\'e}tudiants universitaires. Abstract Our contribution, which focuses on theatrical play (based on stories), attempts to specify the procedure to follow to practice the theater in class of French as Foreign Language. The scientific literature consulted offers a variety of methods (steps), despite certain similarities, adapted to the variety of publics. This justifies our experimentation realized with Algerian learners in order to determine which stages are most suitable for these learners. Although the experiments described are limited to those realized with students of college (middle school learners), the proposals provided following our analysis concern beginners, intermediates and advanced publics;\&nbsp;

},
	url = {https://www.asjp.cerist.dz/en/article/141579},
	author = {Laidoudi, Assia}
}
@article {7516,
	title = {La Validit{\'e} De L\&rsquo;{\'e}valuation Sommative Du Fle En Alg{\'e}rie : Les Questionnaires De La Compr{\'e}hension De L\&rsquo;{\'e}crit Au Cycle Moyen},
	journal = {in psychological \& educational studies},
	volume = {13},
	number = {4},
	year = {2020},
	pages = {374-387},
	abstract = {
	Le pr{\'e}sent article qui porte sur l{\textquoteright}{\'e}valuation sommative du FLE vise {\`a} {\'e}tudier la validit{\'e} du contenu des questionnaires destin{\'e}s {\`a} {\'e}valuer la compr{\'e}hension de l{\textquoteright}{\'e}crit au cycle moyen. Les r{\'e}sultats obtenus, suite {\`a} l{\textquoteright}analyse des questionnaires recueillis ont r{\'e}v{\'e}l{\'e} que les items {\'e}labor{\'e}s par les enseignants-concepteurs ne contribuent pas {\`a} apporter des preuves sur la comp{\'e}tence des apprenants au niveau de la construction du sens des textes lus. Ces questionnaires ne sont pas donc suffisamment valides pour {\'e}valuer ladite comp{\'e}tence. Abstract: This article, which focuses on the summative evaluation of French Foreign Language, examines the validity of content of questionnaires designed to assess the comprehension of texts in the middle cycle. The results obtained from the analysis of the questionnaires collected revealed that the items developed by the teachers-designers do not contribute to proving the competence of the learners to construct the meaning of the texts read. These questionnaires are therefore not sufficiently valid to evaluate this competence.

},
	url = {https://www.asjp.cerist.dz/en/article/134125},
	author = {Laidoudi, Assia and KHADRAOUI, Errime}
}
@inbook {7515,
	title = {Ahmed Ghouati, L\&$\#$39;enseignement sup{\'e}rieur en Alg{\'e}rie : entre contraintes politiques et d{\'e}fis socio-{\'e}conomiques},
	booktitle = {LES COMPTES RENDUS },
	year = {2020},
	publisher = {OpenEdition Journals},
	organization = {OpenEdition Journals},
	url = {https://journals.openedition.org/lectures/45347},
	author = {Belkacem, Hamaizi}
}
@article {7514,
	title = {Paremie, La Perilleuse (ou L\&rsquo;impossible) Traduction\&hellip;},
	journal = {D{\'e}veloppement des ressources humaines },
	volume = {15},
	number = {2},
	year = {2020},
	pages = {146-155},
	abstract = {
	Traduire n{\textquoteright}est pas un exercice facile. Alors quand il s{\textquoteright}agit de par{\'e}mie et de phras{\`e}mes, cela devient quasi impossible. Traducteurs, interpr{\`e}tes et traductologues s{\textquoteright}en plaignent constamment. Justement, ce travail cherche {\`a} identifier les difficult{\'e}s diverses soulev{\'e}es par cet exercice d{\'e}licat. L{\textquoteright}objectif de notre intervention est de sensibiliser toutes les personnes concern{\'e}es par la langue dans ses divers usages (linguistes, didacticiens, enseignants praticiens) {\`a} et sur la presque inextricable question de la traduction, sp{\'e}cialement idiomatique et par{\'e}mique. Le pourquoi serait quelquefois dans les {\guillemotleft} {\'e}carts {\guillemotright} subs{\'e}quemment exploit{\'e}s {\`a} savoir, l{\textquoteright}aspect phon{\'e}tique : rime, assonance, etc., l{\textquoteright}aspect lexical: valeur s{\'e}mantique, {\'e}paisseur culturelle et marque chronologique : archa{\"\i}sme ou n{\'e}ologisme{\textellipsis}

},
	url = {https://www.asjp.cerist.dz/en/article/128009},
	author = {Boubakeur Bouzidi and Bouzidi, Hidayette}
}
@article {7513,
	title = {Formation des futurs enseignants de FLE {\`a} l\&rsquo;enseignement des contes litt{\'e}raires. Dans Lobiyed Soltani S. et Cr{\'e}mon{\`e}se Faller C. (dir.)},
	journal = {La formation entre probl{\'e}matiques et perspectives. Tlemcen : La Nouvelle Publication Universitaire},
	year = {2020},
	author = {Arrar, Salah~}
}
@article {7512,
	title = {Conception de dispositif de formation : de l\&rsquo;analyse des besoins {\`a} l\&rsquo;{\'e}valuation},
	journal = {Revue Hawafiz, Num{\'e}ro sp{\'e}cial},
	year = {2020},
	pages = {499-504},
	author = {Arrar, Salah~}
}
@article {7495,
	title = {L\&$\#$39;influence Du Syst{\`e}me G{\'e}n{\'e}rique Du Tamazight Sur L\&$\#$39;acquisition Du Genre En Fran{\c c}ais : Cas Des Apprenants Chaouiphones De S{\'e}tif},
	journal = {Iles d Imesli},
	volume = {12},
	number = {1},
	year = {2020},
	pages = {107-125},
	abstract = {
	La pr{\'e}sente contribution se donne pour objectif de v{\'e}rifier le degr{\'e} d{\textquoteright}assimilation du syst{\`e}me g{\'e}n{\'e}rique fran{\c c}ais chez les locuteurs non-natifs dont la langue maternelle est le Tamazight, en l{\textquoteright}occurrence le chaoui parl{\'e} dans le sud de la wilaya de S{\'e}tif. Le paysage sociolinguistique de cette r{\'e}gion se caract{\'e}rise par la coexistence de plusieurs langues, {\`a} savoir l{\textquoteright}arabe, le chaoui et le fran{\c c}ais. En effet, le contact de langues existant entre la langue maternelle des chaouiphones et le fran{\c c}ais en tant que langue {\'e}trang{\`e}re (FLE) engendre des interf{\'e}rences affectant l{\textquoteright}acquisition du fran{\c c}ais, et ce, sur diff{\'e}rents plans : s{\'e}mantique, phon{\'e}tique, lexical, grammatical,etc. Nous tenons {\`a} pr{\'e}ciser que pour le pr{\'e}sent article, nous nous limitons {\`a} l{\textquoteright}{\'e}tude de l{\textquoteright}aspect grammatical du FLE, {\'e}tant donn{\'e} que notre recherche porte sur l{\textquoteright}interf{\'e}rence du dialecte chaoui dans la d{\'e}finition du genre grammatical des noms appartenant {\`a} la langue fran{\c c}aise. Abstract: The current contribution aims to check the degree of assimilation of the gender system of the French language by non-native speakers whose mother tongue is Berber, namely the Chaoui dialect spoken in the south of the province of Setif. The sociolinguistic landscape of this region is characterized by the coexistence of several languages, namely Arabic, Chaoui and French. In fact, the language contact that exists between the mother tongue of the Chaoui speakers and the French language as a foreign language (FLE = French as a Foreign Language) engenders interferences affecting the acquisition of French, and this on different levels: semantic, phonetic, lexical, grammatical,etc. We would like to point out that for the present article, we limit ourselves to the study of the grammatical aspect of French as a Foreign Language as our research focuses on the interference of the Chaoui dialect in the definition of the grammatical gender of the nouns belonging to the French language

},
	url = {https://www.asjp.cerist.dz/en/article/143257},
	author = {Belghouar, Sarra and Belkacem, Mohammed-Amine}
}
@proceedings {7480,
	title = {El{\'e}ments de d{\'e}finition de la comp{\'e}tence interculturelle},
	journal = { Universit{\'e} de Batna 2 15/02/2020},
	year = {2020},
	address = {Batna, Alg{\'e}rie},
	author = {SLITANE, S}
}
@proceedings {7479,
	title = {Enseignement du fle {\`a} distance : un sc{\'e}nario p{\'e}dagogique, difficult{\'e}s et perspectives },
	journal = {Journ{\'e}e d{\textquoteright}{\'e}tude organis{\'e}e par l{\textquoteright}Universit{\'e} d{\textquoteright}Oum El-Bouaghi},
	year = {2020},
	address = {Oum El-Bouaghi, Alg{\'e}rie},
	author = {ALOUANE, A}
}
@proceedings {7459,
	title = {Op{\'e}rationnalisation de la comp{\'e}tence interculturelle dans la formation de formateurs : De l\&rsquo;agir communicationnel {\`a} l\&rsquo;agir professionnel \&raquo; L\&rsquo;interculturel dans la formation des enseignants des langues {\'e}trang{\`e}res : le r{\'e}ussir },
	journal = {Webinaire International organis{\'e} par le d{\'e}partement de fran{\c c}ais et le laboratoire SELNOM Universit{\'e} Batna 2 : 15 D{\'e}cembre~},
	year = {2020},
	address = {Batna, Alg{\'e}rie},
	author = {MEZIANI, A}
}
@proceedings {7458,
	title = {Une approche cognitive de la cr{\'e}ativit{\'e} : La pens{\'e}e divergente un atout pour l\&rsquo;apprentissage du FLE},
	journal = { Janvier },
	year = {2020},
	address = {LAGHOUAT, Alg{\'e}rie},
	author = {BENCHERIF, S}
}
@proceedings {7449,
	title = {L\&$\#$39;impact de la dimension culturelle sur l\&$\#$39;acquisition de la langue fran{\c c}aise {\`a} l\&$\#$39;{\`e}re de la nouvelle r{\'e}forme {\'e}ducative alg{\'e}rienne : d{\'e}fis et enjeux },
	journal = {UN CERTAIN REGARD. LA LANGUE FRAN{\c C}AISE POUR PENSER, APPR{\'E}HENDER ET EXPRIMER LE MONDE Actes du XXVIIIe Colloque AFUE XXVIII Colloque AFUE. {\textcopyright} de la edici{\'o}n, UAM {\'E}ditiones, },
	year = {2020},
	author = {MEZIANI, A}
}
@proceedings {7409,
	title = {L\&rsquo;{\'e}valuation des comp{\'e}tences en FLE dans le syst{\`e}me {\'e}ducatif alg{\'e}rien : r{\'e}alit{\'e}s et perspectives},
	journal = {Colloque international en ligne : L{\textquoteright}interculturel dans la formation des enseignants des langues {\'e}trang{\`e}res : le r{\'e}ussir professoral, l{\textquoteright}extr{\^e}me exigence d{\textquoteright}un monde pluriel, Batna le 15 D{\'e}cembre},
	year = {2020},
	address = {Batna, Alg{\'e}rie},
	author = {LAIDOUDI, A}
}
@proceedings {7408,
	title = {Maitrise de la comp{\'e}tence culturelle chez les futurs enseignants de FLE : r{\'e}alit{\'e} des profils de sortie},
	journal = {Colloque international en ligne~: L{\textquoteright}interculturel dans la formation des enseignants des langues {\'e}trang{\`e}res : le r{\'e}ussir professoral, l{\textquoteright}extr{\^e}me exigence d{\textquoteright}un monde pluriel, Laboratoire SELNoM, D{\'e}partement de fran{\c c}ais, Universit{\'e} de Batna 2 le 15 D{\'e}cembre},
	year = {2020},
	address = {Batna, Alg{\'e}rie},
	author = {KHADRAOUI, E and MEESAOUR, R}
}
@proceedings {7407,
	title = {Les sp{\'e}cificit{\'e}s de la recherche scientifique en sciences du langage },
	journal = {Journ{\'e}e d{\textquoteright}{\'e}tude : M{\'e}thodologie d{\textquoteright}{\'e}laboration d{\textquoteright}un m{\'e}moire, le 03 F{\'e}vrier },
	year = {2020},
	address = {M{\textquoteright}sila, Alg{\'e}rie},
	author = {KHADRAOUI, E}
}
@proceedings {7406,
	title = {Besoins langagiers et strat{\'e}gies de compr{\'e}hension},
	journal = {S{\'e}minaire national : Lecture compr{\'e}hension : approches, transdisciplinarit{\'e} et pratiques,  le 25 F{\'e}vrier },
	year = {2020},
	address = {M{\textquoteright}sila, Alg{\'e}rie},
	author = {KHADRAOUI, E}
}
@proceedings {7405,
	title = {{\'E}l{\'e}ments pour repenser l\&rsquo;interculturel dans la formation des enseignants d{\'e} FLE dans le mond{\'e} post-Covid-19},
	journal = {Colloqu{\'e} international en ligne, Universit{\'e} Batna 2},
	year = {2020},
	address = {Batna, Alg{\'e}rie},
	author = {HAMAIZI, B}
}
@proceedings {7404,
	title = {Le mouvement associatif en Alg{\'e}rie : pour un {\oe}cum{\'e}nisme soci{\'e}tal},
	journal = {Colloque national},
	year = {2020},
	address = {Setif, Alg{\'e}rie },
	author = {HAMAIZI, B}
}
@proceedings {7403,
	title = {Quelles comp{\'e}tences interculturelles dans la formation initiale des enseignants de fran{\c c}ais ? L\&rsquo;interculturel dans la formation des enseignants des langues {\'e}trang{\`e}res : le r{\'e}ussir professoral, l\&rsquo;extr{\^e}me exigence d\&rsquo;un monde pluriel},
	journal = { Colloque international organis{\'e} {\`a} l{\textquoteright}universit{\'e} Batna 2 le 15 D{\'e}cembre },
	year = {2020},
	address = {Batna, Alg{\'e}rie},
	author = {ARRAR, S}
}
@proceedings {7402,
	title = {La litt{\'e}rature en classe de FLE : entre pratiques lectorales et repr{\'e}sentations culturelles. Litt{\'e}rature(s) et repr{\'e}sentations(s)},
	journal = {Colloque international organis{\'e} {\`a} l{\textquoteright}universit{\'e} de Guelma (Alg{\'e}rie) les 20 et 21 Janvier },
	year = {2020},
	address = {Guelma, Alg{\'e}rie},
	author = {ARRAR, S}
}
@proceedings {7401,
	title = {Former {\`a} l\&rsquo;enseignement de la litt{\'e}rature en contexte universitaire alg{\'e}rien : quel(s) dispositif(s) pour quel(s) objectif(s) ? Formation de formateurs entre {\'e}tats des lieux, innovation et perspectives.},
	journal = {Colloque international organis{\'e} par l{\textquoteright}ENS d{\textquoteright}Oran (Alg{\'e}rie) et l{\textquoteright}institut national sup{\'e}rieur du professorat et de l{\textquoteright}{\'e}ducation de Nice (France) tenu le 15 et 16 D{\'e}cembre},
	year = {2020},
	author = {ARRAR, S}
}
@proceedings {7372,
	title = {Entre objectivit{\'e} et objectivation de la recherche scientifique},
	journal = {Journ{\'e}e d{\textquoteright}{\'e}tude~:~M{\'e}thodologie d{\textquoteright}{\'e}laboration d{\textquoteright}un m{\'e}moire de Master, Universit{\'e} de M{\textquoteright}sila, le 03 F{\'e}vrier},
	year = {2020},
	address = {M{\textquoteright}sila, Alg{\'e}rie},
	author = {KHADRAOUI, S and KHADRAOUI, F-Z}
}
@proceedings {7371,
	title = {Didactique de l\&rsquo;interculturel : Quelles exigences, quels objectifs},
	journal = {Colloque international en ligne : L{\textquoteright}interculturel dans la formation des enseignants des langues {\'e}trang{\`e}res : r{\'e}ussir professorat, l{\textquoteright}extr{\^e}me exigence d{\textquoteright}un monde pluriel, Universit{\'e} Batna 2, le 15 D{\'e}cembre},
	year = {2020},
	author = {KHADRAOUI, S and KHADRAOUI, F-Z}
}
@proceedings {7370,
	title = {Pour une meilleure acquisition de la morphographie flexionnelle au Sup{\'e}rieur},
	journal = {Communication au colloque international {\guillemotleft}~Le mot dans la langue et dans le discours 3 : la construction du sens~{\guillemotright}. UNIVERSIT{\'E} DE VILNIUS (Lituanie), FACULT{\'E} DE PHILOLOGIE, 17-18 Septembre},
	year = {2020},
	address = { VILNIUS, Lituanie},
	author = {BELKACEM, M-A}
}
@proceedings {7369,
	title = {Interculturel, co-culturel ou transculturel : quel(s) concept(s) pour la formation des enseignants en contexte alg{\'e}rien ? },
	journal = {Communication au colloque international en ligne {\guillemotleft}~L{\textquoteright}interculturel dans la formation des enseignants des langues {\'e}trang{\`e}res : le r{\'e}ussir professoral, l{\textquoteright}extr{\^e}me exigence d{\textquoteright}un monde pluriel~{\guillemotright}, D{\'e}partement de fran{\c c}ais \& Laboratoire Selnom, Universit{\'e} Batna 2},
	year = {2020},
	author = {BELKACEM, M-A}
}
