<style face="normal" font="default" size="100%">Conscience interculturelle et lien social dans les échanges en ligne</style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">Conscience interculturelle et lien social dans les échanges en ligne</style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">la brachylogie comme expression de la sapientialité soufie</style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">La Compétence Interculturelle : Quelle Didactisation Dans Les Manuels Scolaires En Algérie ?</style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">L’apport du cursus LMD dans l’installation d’une identité professionnelle professorale en Algérie</style>

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<style face="normal" font="default" size="100%"> La Dimension Culturelle Dans L’enseignement Des Langues étrangères : De La Compétence à La Performance</style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">L’enseignement Du Français Langue étrangère Face à L’hétérogénéité Des élèves</style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">Univers et pouvoirs de la communication numérique: Dynamique langagière, diversité culturelle et représentations identitaires</style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">Le récit de voyage en classe de FLE. Pour une initiation à l’interculturel dans l’enseignement moyen en Algérie</style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">Le débat interprétatif comme modalité de didactisation de la lecture littéraire</style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">Alternance codique : un marqueur d’une double appartenance socioculturelle et identitaire chez les jeunes issus de l’immigration algérienne en France</style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">Acquisition de la morphographie flexionnelle au Secondaire : état des lieux </style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">Pour une nouvelle approche de l'enseignement/apprentissage de l'orthographe au Supérieur </style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">L’interculturalité entre l’écriture de l’immortalité et l’immortalité de l’écriture dans « Zabor ou les Psaumes » de Kamel DAOUD</style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">Perspective interculturelle en didactique et en analyse des interactions: État de la recherche et problèmes méthodologiques </style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">Entre contextualisation et interculturalité : Analyse des manuels scolaires algériens de français </style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">Entre contextualisation et interculturalité : Analyse des manuels scolaires algériens de français </style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">Comprendre l'écrit dans une dimension contextuelle et interculturelle: réalité, enjeux et perspectives</style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">La brachylogie comme expression de la sapientialité ésoterique</style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">Le regard ethnographique d’Isabelle Eberhardt dans son dernier manuscrit : Sud-Oranais</style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">L’approche par les compétences en classe de FLE : Caractéristiques, objectifs et application </style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">Le culturel en communication : quelle performance à l’écrit ?</style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">L’approche par les compétences en classe de FLE : caractéristiques, objectifs et application</style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">Apprentissage du FLE en Algérie : de l’analyse des représentations à la motivation des apprenants dans le milieu universitaire</style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">Le développement de la compétence culturelle en classe de FLE : les enseignants du cycle moyen entre théorie et pratique</style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">Le culturel en communication : quelle performance à l’écrit ?</style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">La médiation (inter)culturelle dans les manuels de FLE en Algérie : le manuel de la 4e année moyenne pour exemple</style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">Le texte littéraire comme lieu de conception de soi et de l’autre : de la didactique de l’implication en classe de langue</style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">Le manuel scolaire à l’heure du numérique : enjeux et perspective dans les pratiques éducatives</style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">Lire des textes littéraires dans une perspective interculturelle. La compréhension de l’écrit dans l’enseignement/apprentissage du FLE en Algérie : réalités, enjeux et perspectives</style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">Les représentations interculturelles véhiculées par les textes littéraires des manuels scolaires. Le manuel scolaire, enjeux et paradoxes</style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">Enjeux didactiques des approches interculturelles dans l’enseignement du FLE. Les voies/voix interculturelles des langues et des cultures</style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">Enjeux didactiques de l’enseignement de l’oral en contexte universitaire algérien. Questions autour de l’oral : de l’interdisciplinarité à la complexité</style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">Marqueurs émotionnels de la variation culturelle dans les forums de discussion </style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">De la transculturalité de la littérature maghrébine d’expression française : Quelle notion ? Et pour quel objectif ? »</style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">« L’autre c’est moi » ou Statut de l’interculturel dans les manuels de deuxième génération en Algérie »</style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">De l’interculturel au co-culturel dans les manuels de deuxième génération en Algérie</style>