<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><xml><records><record><source-app name="Biblio" version="7.x">Drupal-Biblio</source-app><ref-type>17</ref-type><contributors><authors><author><style face="normal" font="default" size="100%">MESSAOUR, Riad</style></author><author><style face="normal" font="default" size="100%">KHADRAOUI, Errime</style></author></authors></contributors><titles><title><style face="normal" font="default" size="100%">L&amp;rsquo;apport du cursus LMD dans l&amp;rsquo;installation d&amp;rsquo;une identité professionnelle professorale en Algérie</style></title><secondary-title><style face="normal" font="default" size="100%">Al Athar</style></secondary-title></titles><dates><year><style  face="normal" font="default" size="100%">2018</style></year></dates><urls><web-urls><url><style face="normal" font="default" size="100%">https://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/bitstream/123456789/16072/1/T2902F.pdf</style></url></web-urls></urls><volume><style face="normal" font="default" size="100%">29</style></volume><language><style face="normal" font="default" size="100%">eng</style></language><abstract><style face="normal" font="default" size="100%">&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;
	La formation initiale des enseignants de FLE en Algérie fait face à de nouvelles exigences dictées par la mondialisation et le numérique. Cette recherche s’intéresse à l’apport du cursus universitaire dans la formation des enseignants de FLE. Nous avons vérifié si les programmes de formation ainsi que les pratiques enseignantes des universités algériennes forment des enseignants de FLE capables d’appréhender les enjeux de la mondialisation.
&lt;/p&gt;
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