@book {7563,
	title = {Conscience interculturelle et lien social dans les {\'e}changes en ligne},
	year = {2018},
	pages = {420},
	edition = {Les {\'E}ditions Universitaires Europ{\'e}ennes},
	abstract = {
	Cet ouvrage s{\textquoteright}inscrit dans la continuit{\'e} des r{\'e}flexions qui valorisent les dimensions sociales et interculturelles en didactique des langues et des cultures et ce {\`a} travers les environnements virtuels de communication actuellement tr{\`e}s impliqu{\'e}s dans des formations en langues. Nous avons mis en place une exp{\'e}rimentation r{\'e}unissant deux groupes d{\textquoteright}{\'e}tudiants de FLE alg{\'e}riens et fran{\c c}ais sur un blogue et selon un sc{\'e}nario pr{\'e}f{\'e}fini dans le but d{\textquoteright}interagir en ligne et r{\'e}aliser des t{\^a}ches relatives {\`a} leur formation en didactique du FLE. Cette recherche vise {\`a} d{\'e}montrer dans quelle mesure ces {\'e}tudiants qui appartiennent {\`a} des sph{\`e}res culturelles diff{\'e}rentes peuvent-ils construire une communaut{\'e} en ligne et manifester une prise de conscience interculturelle en d{\'e}pit des leurs diff{\'e}rences culturelles et de l{\textquoteright}{\'e}loignement physique. Le corpus recueilli, constitu{\'e} de billets et de commentaires des participants des deux pays a fait l{\textquoteright}objet d{\textquoteright}une analyse quantitative et qualtitative et ce afin d{\textquoteright}expliciter les traces de l{\textquoteright}{\'e}mergence d{\textquoteright}une communaut{\'e} en ligne et les marques de la mobilisation de la conscience interculturelle.

},
	author = {Meziani, Amina}
}
@article {7558,
	title = {la brachylogie comme expression de la sapientialit{\'e} soufie},
	journal = {Annales du Patrimoine},
	volume = {18},
	year = {2018},
	pages = {87-95},
	abstract = {
	Le pr{\'e}sent article tend {\`a} mettre en exergue les liens visc{\'e}raux unissant la triade brachylogie, soufisme et sapientialit{\'e}.



	L{\textquoteright}objectif {\'e}tant de replonger notre objet d{\textquoteright}{\'e}tude, {\`a} savoir la pens{\'e}e soufie, dans son paysage d{\textquoteright}appartenance discursive afin de le res{\'e}mantiser en fonction de la dimension philosophique et sapientiale qui en constituent le pivot s{\'e}mantique.



	Sachant que le discours mystique et {\'e}sot{\'e}rique constitue un thesaurus de principes sapientiaux exprim{\'e}s sur un fond brachylogique ; il serait question d{\textquoteright}{\'e}tablir des liens de corr{\'e}lation et de factualit{\'e} entre cette pratique brachylogique tant pris{\'e}e par les maitres soufis et la sagesse qui en incarne la pierre angulaire.

},
	url = {https://search.emarefa.net/en/detail/BIM-884592-la-brachylogie-comme-expression-de-la-sapientialit\%C3\%A9-soufie},
	author = {Lebbal,  Sara}
}
@article {7532,
	title = {La Comp{\'e}tence Interculturelle : Quelle Didactisation Dans Les Manuels Scolaires En Alg{\'e}rie ?},
	journal = {Didactiques},
	volume = {7},
	number = {2},
	year = {2018},
	pages = {109-128},
	abstract = {Notre recherche est ax{\'e}e sur la didactisation de la comp{\'e}tence interculturelle dans le manuel scolaire de 3e A.M selon les objectifs mis en {\oe}uvre par la politique {\'e}ducative en termes d{\textquoteright}enseignement du FLE en Alg{\'e}rie. Cette {\'e}tude retrace l{\textquoteright}origine et le d{\'e}veloppement de la prise en charge de la {\guillemotleft} culture {\guillemotright} en tant qu{\textquoteright}objet d{\textquoteright}enseignement. Nous nous sommes par la suite int{\'e}ress{\'e}s {\`a} la conjoncture sociolinguistique alg{\'e}rienne et l{\textquoteright}influence qu{\textquoteright}elle exerce sur l{\textquoteright}enseignement/apprentissage du FLE. Finalement, nous avons tir{\'e} les p{\'e}roraisons auxquelles l{\textquoteright}{\'e}valuation du manuel nous a men{\'e}s, en d{\'e}terminant les dispositions effectives engag{\'e}es dans l{\textquoteright}installation de la comp{\'e}tence interculturelle pr{\'e}alable {\`a} toute aspiration communicative dans l{\textquoteright}usage de la langue acquise.},
	url = {https://www.asjp.cerist.dz/en/article/60629},
	author = {Messaour, Amir and KHADRAOUI, Errime and MESSAOUR, Riad}
}
@article {7531,
	title = {L\&rsquo;apport du cursus LMD dans l\&rsquo;installation d\&rsquo;une identit{\'e} professionnelle professorale en Alg{\'e}rie},
	journal = {Al Athar},
	volume = {29},
	year = {2018},
	abstract = {
	La formation initiale des enseignants de FLE en Alg{\'e}rie fait face {\`a} de nouvelles exigences dict{\'e}es par la mondialisation et le num{\'e}rique. Cette recherche s{\textquoteright}int{\'e}resse {\`a} l{\textquoteright}apport du cursus universitaire dans la formation des enseignants de FLE. Nous avons v{\'e}rifi{\'e} si les programmes de formation ainsi que les pratiques enseignantes des universit{\'e}s alg{\'e}riennes forment des enseignants de FLE capables d{\textquoteright}appr{\'e}hender les enjeux de la mondialisation.

},
	url = {https://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/bitstream/123456789/16072/1/T2902F.pdf},
	author = {MESSAOUR, Riad and KHADRAOUI, Errime}
}
@article {7530,
	title = { La Dimension Culturelle Dans L\&rsquo;enseignement Des Langues {\'e}trang{\`e}res : De La Comp{\'e}tence {\`a} La Performance},
	journal = {Annales des lettres et des langues},
	volume = {6},
	number = {3},
	year = {2018},
	pages = {74-86},
	abstract = {
	La pr{\'e}sente contribution se propose de d{\'e}terminer la performance culturelle de la langue cible dans les situations de communication des {\'e}tudiants alg{\'e}riens et de rendre compte de la pertinence de l{\textquoteright}enseignement de la comp{\'e}tence culturelle tel qu{\textquoteright}il est envisag{\'e} par les instances {\'e}ducatives alg{\'e}riennes pour r{\'e}pondre aux nouveaux imp{\'e}ratifs de la mondialisation.\&nbsp;

},
	url = {https://www.asjp.cerist.dz/en/article/100664},
	author = {MESSAOUR, Riad and KHADRAOUI, Errime}
}
@article {7529,
	title = {L\&rsquo;enseignement Du Fran{\c c}ais Langue {\'e}trang{\`e}re Face {\`a} L\&rsquo;h{\'e}t{\'e}rog{\'e}n{\'e}it{\'e} Des {\'e}l{\`e}ves},
	journal = {Passerelle},
	volume = {7},
	number = {1},
	year = {2018},
	pages = {107-118},
	abstract = {
	Notre contribution a pour objectif de r{\'e}fl{\'e}chir au ph{\'e}nom{\`e}ne de l{\textquoteright}h{\'e}t{\'e}rog{\'e}n{\'e}it{\'e} des {\'e}l{\`e}ves en classe de FLE. Notre r{\'e}flexion se base sur la p{\'e}dagogie diff{\'e}renci{\'e}e fond{\'e}e sur la diversification des processus d{\textquoteright}apprentissage des {\'e}l{\`e}ves. Pour ce faire, nous avons, d{\textquoteright}un c{\^o}t{\'e}, diffus{\'e} un questionnaire aupr{\`e}s des enseignants pour conna{\^\i}tre la mani{\`e}re dont ils g{\`e}rent l{\textquoteright}h{\'e}t{\'e}rog{\'e}n{\'e}it{\'e} des {\'e}l{\`e}ves dans leurs classes. De l{\textquoteright}autre c{\^o}t{\'e}, nous avons mis en place, {\`a} travers une exp{\'e}rimentation, une p{\'e}dagogie diff{\'e}renci{\'e}e pour tenter de rem{\'e}dier {\`a} ce probl{\`e}me.

},
	url = {https://www.asjp.cerist.dz/en/article/138160},
	author = {KHADRAOUI, Errime and MESSAOUR, Riad}
}
@book {7528,
	title = {Univers et pouvoirs de la communication num{\'e}rique: Dynamique langagi{\`e}re, diversit{\'e} culturelle et repr{\'e}sentations identitaires},
	year = {2018},
	pages = {316},
	edition = {Les {\'E}ditions Universitaires Europ{\'e}ennes},
	abstract = {
	{\`A} l{\textquoteright}{\`e}re du num{\'e}rique, internet est devenu le moyen de communication pr{\'e}f{\'e}r{\'e} et l{\textquoteright}espace d{\textquoteright}{\'e}change privil{\'e}gi{\'e} des internautes, notamment les jeunes (R{\'e}seaux sociaux, forums de discussion, chats, courriers {\'e}lectroniques, blogs, etc.). De ce fait, l{\textquoteright}objectif de cette recherche est de voir comment des pratiques langagi{\`e}res poss{\'e}dant leurs propres m{\'e}canismes scripturaux, leurs r{\'e}f{\'e}rences et leurs r{\'e}seaux de contraintes deviennent un moyen d{\textquoteright}expression identitaire. En associant concepts th{\'e}oriques et principes m{\'e}thodologiques, le pr{\'e}sent ouvrage examine, d{\textquoteright}une part, les caract{\'e}ristiques sp{\'e}cifiques de l{\textquoteright}{\'e}crit num{\'e}rique {\`a} travers l{\textquoteright}analyse lexicale des messages extraits d{\textquoteright}un forum de discussion et, d{\textquoteright}autre part, les repr{\'e}sentations des internautes vis-{\`a}-vis de la pratique de l{\textquoteright}alternance codique dans la communication en ligne. Aussi, nous pointons la mani{\`e}re dont les internautes emploient le discours m{\'e}tiss{\'e} pour justement montrer le pouvoir de la communication hybride acquis par la double appartenance socioculturelle et identitaire.

},
	author = {KHADRAOUI, Errime}
}
@article {7527,
	title = {Le r{\'e}cit de voyage en classe de FLE. Pour une initiation {\`a} l\&rsquo;interculturel dans l\&rsquo;enseignement moyen en Alg{\'e}rie},
	journal = {EXPRESSIONS},
	volume = {7},
	year = {2018},
	abstract = {
	Compte tenu de sa charge informationnelle qui porte essentiellement sur la g{\'e}ographie, la toponymie, la faune, la flore, le langage et l{\textquoteright}architecture d{\textquoteright}une communaut{\'e} donn{\'e}e, nous soutenons que le r{\'e}cit de voyage peut initier l{\textquoteright}apprenant de FLE {\`a} la culture {\'e}trang{\`e}re. En d{\textquoteright}autres termes, il permet d{\textquoteright}aller au-del{\`a} des apprentissages linguistiques en confrontant l{\textquoteright}apprenant {\`a} la diff{\'e}rence de l{\textquoteright}ailleurs avec autant de clart{\'e}. En effet, dans la pr{\'e}sente contribution, nous nous int{\'e}resserons en particulier aux manifestations culturelles que v{\'e}hicule le r{\'e}cit de voyage en tant que support p{\'e}dagogique et qui demeure un genre litt{\'e}raire tr{\`e}s ancien peu explor{\'e} en classe de FLE.

},
	url = {https://fac.umc.edu.dz/fll/images/expressions7/Hamaizi\%20\%20BELKACEM.pdf},
	author = {Hamaizi, Belkacem}
}
@article {7526,
	title = {Le d{\'e}bat interpr{\'e}tatif comme modalit{\'e} de didactisation de la lecture litt{\'e}raire},
	journal = {FORUM DE L{\textquoteright}ENSEIGNANT},
	volume = {15},
	number = {1},
	year = {2018},
	abstract = {
	Dans cet article, nous sugg{\'e}rons d{\textquoteright}explorer une {\'e}tude de cas d{\textquoteright}un d{\'e}bat interpr{\'e}tatif envisag{\'e} comme une piste p{\'e}dagogique vou{\'e}e {\`a} didactiser la lecture litt{\'e}raire en contexte universitaire alg{\'e}rien. A cet effet, nous nous interrogeons sur les modalit{\'e}s th{\'e}oriques et les pratiques {\'e}ducatives effectives permettant sa mise en {\oe}uvre en classe de langue. L{\textquoteright}{\'e}tude vise prioritairement {\`a} mettre en valeur les enjeux didactiques de ce genre disciplinaire sp{\'e}cifique en supposant qu{\textquoteright}il contribuerait {\`a} d{\'e}velopper les comp{\'e}tences communicatives des {\'e}tudiants impliqu{\'e}s dans un processus de lecture des textes litt{\'e}raires.

},
	url = {https://www.asjp.cerist.dz/en/downArticle/80/15/1/86555$\#$:~:text=Il\%20s{\textquoteright}agit\%20en\%20fait,plan\%20th\%C3\%A9matique\%2C\%20stylistique\%20ou\%20litt\%C3\%A9raire.\&text=correspond\%20au\%20lecteur\%20conscient\%20adoptant,\%2D\%C3\%A0\%2Dvis\%20du\%20texte.\&text=stigmatis\%C3\%A},
	author = {Arrar, Salah~}
}
@article {7521,
	title = {Alternance codique : un marqueur d\&rsquo;une double appartenance socioculturelle et identitaire chez les jeunes issus de l\&rsquo;immigration alg{\'e}rienne en France},
	journal = {Revue Roumaine d{\textquoteright}{\'E}tudes Francophones},
	volume = {9-10},
	year = {2018},
	pages = {132-143},
	url = {http://arduf.ro/wp-content/uploads/2021/03/Khadraoui_Messaour.pdf},
	author = {KHADRAOUI, Errime and MESSAOUR, Riad}
}
@article {7498,
	title = {Acquisition de la morphographie flexionnelle au Secondaire : {\'e}tat des lieux },
	journal = { In Revue Expressions, Revue de la facult{\'e} des lettres et des langues (universit{\'e} Constantine 1)},
	volume = {5},
	year = {2018},
	pages = {67-78},
	author = {Belkacem, Mohammed-Amine}
}
@article {7497,
	title = {Pour une nouvelle approche de l\&$\#$39;enseignement/apprentissage de l\&$\#$39;orthographe au Sup{\'e}rieur },
	journal = {In L{\textquoteright}enseignement du fran{\c c}ais entre tradition et innovation : Actes du XIVe congr{\`e}s mondial de la FIPF},
	volume = {II},
	year = {2018},
	author = {Belkacem, Mohammed-Amine}
}
@proceedings {7473,
	title = {L\&rsquo;interculturalit{\'e} entre l\&rsquo;{\'e}criture de l\&rsquo;immortalit{\'e} et l\&rsquo;immortalit{\'e} de l\&rsquo;{\'e}criture dans \&laquo; Zabor ou les Psaumes \&raquo; de Kamel DAOUD},
	journal = {Colloque International {\guillemotleft} Les voies/voix interculturelles des langues et des cultures {\guillemotright}.~ 15, 16 et 17 Avril },
	year = {2018},
	author = {MOUFFOK, S}
}
@proceedings {7472,
	title = {Perspective interculturelle en didactique et en analyse des interactions: {\'E}tat de la recherche et probl{\`e}mes m{\'e}thodologiques },
	journal = {Colloque International {\guillemotleft} Voix/Voies interculturelles des langues et des cultures : 14/15/16 Avril 2018 Universit{\'e} Batna 2},
	year = {2018},
	address = {Batna, Alg{\'e}rie},
	author = {MEZIANI, A}
}
@proceedings {7471,
	title = {Entre contextualisation et interculturalit{\'e} : Analyse des manuels scolaires alg{\'e}riens de fran{\c c}ais },
	journal = {Colloque national {\guillemotleft} Le manuel scolaire : Enjeux et paradoxes {\guillemotright}. {\'E}cole Nationale Sup{\'e}rieure : 13/14 Novembre },
	year = {2018},
	author = {MEZIANI, A}
}
@proceedings {7470,
	title = {Entre contextualisation et interculturalit{\'e} : Analyse des manuels scolaires alg{\'e}riens de fran{\c c}ais },
	journal = {Colloque national {\guillemotleft} Le manuel scolaire : Enjeux et paradoxes {\guillemotright}. {\'E}cole Nationale Sup{\'e}rieure : 13/14 Novembre },
	year = {2018},
	address = {S{\'e}tif, Alg{\'e}rie},
	author = {MEZIANI, A}
}
@proceedings {7469,
	title = {Comprendre l\&$\#$39;{\'e}crit dans une dimension contextuelle et interculturelle: r{\'e}alit{\'e}, enjeux et perspectives},
	journal = {S{\'e}minaire national " Compr{\'e}hension de l{\textquoteright}{\'e}crit dans l{\textquoteright}enseignement/apprentissage du FLE: R{\'e}alit{\'e} enjeux et perspectives" organis{\'e} par la CNEFA. Biskra 30-31 D{\'e}cembre},
	year = {2018},
	address = {Biskra, Algerie},
	author = {MEZIANI, A}
}
@proceedings {7468,
	title = {La brachylogie comme expression de la sapientialit{\'e} {\'e}soterique},
	journal = {Colloque international {\guillemotleft} les voies/ voix interculturelles des langues et des cultures {\guillemotright} organis{\'e} par l{\textquoteright}universit{\'e} Batna 2 organis{\'e} Avril },
	year = {2018},
	address = {Batna, Alg{\'e}rie},
	author = {LEBBAL, S}
}
@proceedings {7467,
	title = {Le regard ethnographique d\&rsquo;Isabelle Eberhardt dans son dernier manuscrit : Sud-Oranais},
	journal = {Colloque internationale Les voies/voix interculturelles des langues et des cultures, Batna, Avril },
	year = {2018},
	address = {Batna, Alg{\'e}rie},
	author = {BENZIANE, S}
}
@proceedings {7431,
	title = {L\&rsquo;approche par les comp{\'e}tences en classe de FLE : Caract{\'e}ristiques, objectifs et application },
	journal = {Colloque national : Application de l{\textquoteright}approche par les comp{\'e}tences dans l{\textquoteright}enseignement, M{\textquoteright}sila le 27 Novembre},
	year = {2018},
	address = {M{\textquoteright}sila, Alg{\'e}rie},
	author = {KHADRAOUI, E and LAIDOUDI, A and MESSAOUR, R}
}
@proceedings {7430,
	title = {Le culturel en communication : quelle performance {\`a} l\&rsquo;{\'e}crit ?},
	journal = {Colloque International~: Les voies/voix interculturelles des langues et des cultures, Batna du 15 au 17 Avril },
	year = {2018},
	address = {Batna, Alg{\'e}rie},
	author = {KHADRAOUI, E and MEESAOUR, R}
}
@proceedings {7429,
	title = {L\&rsquo;approche par les comp{\'e}tences en classe de FLE : caract{\'e}ristiques, objectifs et application},
	journal = {Colloque National~: L{\textquoteright}APC en pratique, Universit{\'e} de M{\textquoteright}Sila le 27 Novembre},
	year = {2018},
	address = {M{\textquoteright}sila, Alg{\'e}rie},
	author = {KHADRAOUI, E and MEESAOUR, R}
}
@proceedings {7428,
	title = {Apprentissage du FLE en Alg{\'e}rie : de l\&rsquo;analyse des repr{\'e}sentations {\`a} la motivation des apprenants dans le milieu universitaire},
	journal = {Colloque International~: Au-del{\`a} de la t{\^a}che~: impliquer les {\'e}tudiants dans l{\textquoteright}apprentissage de langues {\'e}trang{\`e}res, Universit{\'e} de Porto du 20 au 22 Septembre },
	year = {2018},
	author = {KHADRAOUI, E and MEESAOUR, R}
}
@proceedings {7427,
	title = {Le d{\'e}veloppement de la comp{\'e}tence culturelle en classe de FLE : les enseignants du cycle moyen entre th{\'e}orie et pratique},
	journal = {Colloque International~: Les voies/voix interculturelles des langues et des cultures, Batna du 15 au 17 Avril },
	year = {2018},
	address = {Batna, Alg{\'e}rie},
	author = {KHADRAOUI, E}
}
@proceedings {7426,
	title = {Le culturel en communication : quelle performance {\`a} l\&rsquo;{\'e}crit ?},
	journal = {Colloque International~: Les voies/voix interculturelles des langues et des cultures, Batna du 15 au 17 Avril },
	year = {2018},
	address = {Batna, Alg{\'e}rie},
	author = {KHADRAOUI, E}
}
@proceedings {7425,
	title = {La m{\'e}diation (inter)culturelle dans les manuels de FLE en Alg{\'e}rie : le manuel de la 4e ann{\'e}e moyenne pour exemple},
	journal = {Colloque National, ENS de S{\'e}tif},
	year = {2018},
	address = {Setif, Alg{\'e}rie },
	author = {HAMAIZI, B}
}
@proceedings {7424,
	title = {Le texte litt{\'e}raire comme lieu de conception de soi et de l\&rsquo;autre : de la didactique de l\&rsquo;implication en classe de langue},
	journal = {Colloque Internationale, Batna 2},
	year = {2018},
	address = {Batna, Alg{\'e}rie},
	author = {HAMAIZI, B}
}
@proceedings {7423,
	title = {Le manuel scolaire {\`a} l\&rsquo;heure du num{\'e}rique : enjeux et perspective dans les pratiques {\'e}ducatives},
	journal = {Colloque National : Le manuel scolaire, enjeux et paradoxes, ENS de S{\'e}tif, 13 et 14 Novembre},
	year = {2018},
	address = {Setif, Alg{\'e}rie },
	author = {BOUZIDI, H}
}
@proceedings {7422,
	title = {Lire des textes litt{\'e}raires dans une perspective interculturelle. La compr{\'e}hension de l\&rsquo;{\'e}crit dans l\&rsquo;enseignement/apprentissage du FLE en Alg{\'e}rie : r{\'e}alit{\'e}s, enjeux et perspectives},
	journal = {S{\'e}minaire National organis{\'e} {\`a} Biskra les 29 et 30 D{\'e}cembre },
	year = {2018},
	author = {ARRAR, S}
}
@proceedings {7421,
	title = {Les repr{\'e}sentations interculturelles v{\'e}hicul{\'e}es par les textes litt{\'e}raires des manuels scolaires. Le manuel scolaire, enjeux et paradoxes},
	journal = {Colloque National organis{\'e} {\`a} l{\textquoteright}ENS S{\'e}tif les 13 et 14 Novembre },
	year = {2018},
	address = {Setif, Alg{\'e}rie },
	author = {ARRAR, S}
}
@proceedings {7420,
	title = {Enjeux didactiques des approches interculturelles dans l\&rsquo;enseignement du FLE. Les voies/voix interculturelles des langues et des cultures},
	journal = {Colloque International {\`a} l{\textquoteright}universit{\'e} de Batna 2 organis{\'e} les 15, 16 et 17Avril },
	year = {2018},
	address = {Batna, Alg{\'e}rie},
	author = {ARRAR, S}
}
@proceedings {7419,
	title = {Enjeux didactiques de l\&rsquo;enseignement de l\&rsquo;oral en contexte universitaire alg{\'e}rien. Questions autour de l\&rsquo;oral : de l\&rsquo;interdisciplinarit{\'e} {\`a} la complexit{\'e}},
	journal = {Colloque International organis{\'e} {\`a} l{\textquoteright}universit{\'e} Blida 2 les 28 et 29 Novembre },
	year = {2018},
	address = {Blida, Alg{\'e}rie},
	author = {ARRAR, S}
}
@proceedings {7418,
	title = {Marqueurs {\'e}motionnels de la variation culturelle dans les forums de discussion },
	journal = {Colloque International : Les voies/voix interculturelles des langues et des cultures, Universit{\'e} Batna, du 15 au 17 Avril },
	year = {2018},
	address = {Batna, Alg{\'e}rie},
	author = {AILANE, S}
}
@proceedings {7375,
	title = {De la transculturalit{\'e} de la litt{\'e}rature maghr{\'e}bine d\&rsquo;expression fran{\c c}aise : Quelle notion ? Et pour quel objectif ? \&raquo;},
	journal = {Colloque international : Les voix/ voies interculturelles des langues et des cultures, Universit{\'e} Batna 2, les 15,16 et 17 Avril },
	year = {2018},
	address = {Batna, Alg{\'e}rie},
	author = {KHADRAOUI, S and KHADRAOUI, F-Z}
}
@proceedings {7374,
	title = {\&laquo; L\&rsquo;autre c\&rsquo;est moi \&raquo; ou Statut de l\&rsquo;interculturel dans les manuels de deuxi{\`e}me g{\'e}n{\'e}ration en Alg{\'e}rie \&raquo;},
	journal = {Colloque International {\guillemotleft} Modernit{\'e} et Alt{\'e}rit{\'e} : Repr{\'e}sentations, Concepts et Langues {\guillemotright}. Le Caire, 21-23 Novembre 2018. FORDE (Formation {\`a} la Recherche Doctorale en {\'E}gypte), REREF (R{\'e}seaux {\'E}gyptiens de la Recherche en Fran{\c c}ais), L{\textquoteright}Institu},
	year = {2018},
	address = {Le Caire, {\'E}gypte},
	author = {BELKACEM, M-A}
}
@proceedings {7373,
	title = {De l\&rsquo;interculturel au co-culturel dans les manuels de deuxi{\`e}me g{\'e}n{\'e}ration en Alg{\'e}rie},
	journal = {Colloque international {\guillemotleft} Les voies/ voix interculturelles des langues et des cultures{\guillemotright}. 15, 16 et 17 avril 2018. Universit{\'e} Batna 2},
	year = {2018},
	address = {Batna, Alg{\'e}rie},
	author = {BELKACEM, M-A}
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