@article {7542,
	title = {L\&rsquo;enseignement Hybride Et L\&rsquo;int{\'e}gration Des Nouvelles P{\'e}dagogies Au Service De La Formation De La Pens{\'e}e Critique {\`a} L\&rsquo;universit{\'e} Alg{\'e}rienne},
	journal = {Revue Afak sciences},
	volume = {6},
	number = {3},
	year = {2021},
	pages = {433-445},
	abstract = {
	Cet article tente de comprendre l{\textquoteright}impact de l{\textquoteright}enseignement hybride sur la formation de la pens{\'e}e critique chez les {\'e}tudiants de premi{\`e}re ann{\'e}e LMD lors de formation du module "Culture et civilisation de la langue". Nous avons men{\'e} une exp{\'e}rimentation dans cette classe pour pouvoir mesurer l{\textquoteright}{\'e}cart entre les acquis d{\textquoteright}un cours ordinaire et ceux d{\textquoteright}un autre hybride .L{\textquoteright}analyse et la discussion des r{\'e}sultats obtenus nous ont permis de v{\'e}rifier notre hypoth{\`e}se de d{\'e}part et de dire que l{\textquoteright}introduction de la carte mentale pour {\'e}valuer les acquis tout en utilisant la p{\'e}dagogie la classe invers{\'e}e via Google Meet et Classroom ont rendu leurs cartes mentales plus riches tout en se r{\'e}f{\'e}rant {\`a} des informations pertinentes.

},
	url = {https://www.asjp.cerist.dz/en/article/152557},
	author = {Mouffouk, Samia}
}
